人體生命科學館是高等醫(yī)學院校人體解剖學科建設的基本項目，建立人體生命科學館，不僅可以服務于教學、科研和臨床醫(yī)療，還可以面向社會普及健康教育；不僅是醫(yī)學生的形態(tài)學實訓基地，也是人們認識自身奧秘的場所。徜徉其間，人們可以領悟生命孕育過程之艱難曲折，贊嘆人體形態(tài)結構之精妙絕倫，感悟健康之彌足珍貴，從而更加珍愛生命，呵護健康，努力攀登醫(yī)學科學的高峰。人體生命科學館的建立將成為解剖實驗教學、科學研究、學術交流以及弘揚生命與健康主題的科普教育重要基地，標志著其內涵建設進入了一個新的階段，現(xiàn)將人體生命科學館建設有關問題分析如下。

1人體生命科學館在醫(yī)學教學中的重要作用

1.1 重要的醫(yī)學教學資源人體解剖學是醫(yī)學各專業(yè)必須開設的重要基礎課之一，要求學生掌握正常人體的形態(tài)、結構，最主要的學習方法就是直觀教學。由于人體解剖學的內容繁多、名詞術語難以記 憶，再加上學時限制，因此課堂上遺留下來的問題很多，必須在課余時間得到補充解決。人體生命科學館建成后，用標本揭示教學中的難點，用更多種類、更多形式和更廣內容的標本以擴大學生的視野，為學習解剖學課程提供更為直觀的形象教材。學生課后可以在這里仔細觀摩、反復推敲，使課堂上遺留的問題較大限度得以解決，從而增加學生的記憶和理解。同時也能為基礎研究及臨床應用解剖學提供科學、準確、直觀、專業(yè)性很強的實物標本，積累寶貴的第一手資料。?

1.2可以滿足不同專業(yè)和層次的需要不同專業(yè)對觀察人體不同部位的結構有不同的要求，針對這些不同專業(yè)，解剖教學就需要有不同的特制標本的支持，如影像專業(yè)的斷層標本、口腔專業(yè)的頜面部標本、護理應用解剖標本等，都可以在人體生命科學館內得到解決。

1.3 保存標本、節(jié)約尸體的有效途徑 目前，尸體來源相對缺乏是影響現(xiàn)代人體解剖學教學成效的重要因素之一，人體生命科學館的標本經過特殊加工能夠長期保存，是節(jié)約尸體的有效途徑。

1.4 科普宣傳的重要基地 除了為教學、科研服務 外，非醫(yī)學專業(yè)的學生通過參觀學習，能清晰的認識人體的基本結構，直觀了解更多的生命科學的知識。也可以對普通民眾及中學生開放，增強民眾對醫(yī)學知識的理解、對醫(yī)學的興趣，形成一個潛在的生源群體，同時起到提高全民科學素質的重要作用。

1.5 促進學術交流、展示學校技術水平人體生命科學館的規(guī)模、標本檔次及技術水平，體現(xiàn)了一所醫(yī)學院校的技術水平和綜合實力。解剖標本制作精良，既是完美的教學標本，又是一件件藝術品，它為醫(yī)學生提供了一個立體的彩色圖像，是一部“立體的教科書”。

2 人體生命科學館建設的基本思路?

2.1 科學設計在整體設計上，我們將吸取國內多 所兄弟院校的人體生命科學館之精華，結合我校場地實際情況，對場地的裝修、燈光設置、標本選擇、擺放位置以及入館走廊、科普知識展板等各方面都進行科學設計。館內寬敞明亮、燈光柔和、潔凈優(yōu)雅，注重渲染科學的莊重和神圣性，沒有尸體帶給人的恐怖感，使之盡顯人體藝術的高雅。在人體生命科學館陳列的標本比教學實驗用標本在制作技術上要求高，制作難度更大，要求結構上更精細，形態(tài)更美觀。人們在這里可以拓寬視野、獲取知識、啟迪靈感，感覺人體結構的精美和神奇，激發(fā)人們探索醫(yī)學奧秘的動力。

2.2 精心布局 結合我?，F(xiàn)有的場地，人體生命科 學館分為八個展區(qū)和一個演播室，占地面積約340m2，陳列標本約1000余件，每個展區(qū)各有特色。著重服務于實驗教學，可以隨時對學生開放，最大限度的方便學生學習。

2.2.1 第一展區(qū) 塑化標本區(qū)。占地面積約60m2生物塑化標本是目前最先進的生物標本保存技術，是現(xiàn)代人體生命科學館不可缺少的標本種類，其設計具有逼真、動感的藝術效果，可渲染整個人體生命科學館的氣氛。標本包括：1)網球運動員解剖標本。該標本昂首挺胸，雙臂展開，呈鏖戰(zhàn)球場的姿勢，顯示了人體的運動系統(tǒng)，體現(xiàn)了人體特有的運動美。2)全身肌肉立體解剖標本。該標本兩眼炯炯有神、神態(tài)自然，顯示了人體健美的肌肉，表現(xiàn)了獻身醫(yī)學，造福人類的高尚情操。3)全身內臟立體雕刻標本。該標本神態(tài)自然，似憧憬著美好未來。4)全身肌層血管神經標本。該標本呈樂隊指揮姿式、動作優(yōu)雅、神態(tài)大方，給人一種美的享受。

2.2.2 第二展區(qū) 人體胚胎發(fā)育標本及比較解剖學 區(qū)。占地面積約30m2，六個展櫥，主要展示人類的生長發(fā)育、不同階段的胚胎標本，揭示人體發(fā)生的奧秘和優(yōu)生優(yōu)育的重要性。同時還有部分畸形胎兒標本和其他生物標本，呈現(xiàn)人的進化過程。

2.2.3第三展區(qū) 系統(tǒng)解剖標本區(qū)。占地面積約 80m2，對標本精心選擇，做到點面結合，從系統(tǒng)的整體結構概觀，到各器官形態(tài)，從整體結構到各個局部結構的顯示，盡力全面顯示人體各個部位的解剖結構。其標本共包括運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)及感覺器九大系統(tǒng)。2.2.4第四展區(qū) 麻醉解剖學標本區(qū)。占地面積約 30m2。根據(jù)臨床需要，展示與麻醉相關的人體器官和局部形態(tài)結構，顯示導管插入的通道或穿刺的部位及層次，直觀地顯示診治技術的結構基礎，同時一些標本主要是展示身體局部結構層次關系。

2.2.5第五展區(qū)斷層解剖標本區(qū)。占地面積60m2。展示人體三個方位的連續(xù)斷層標本400余件，為醫(yī)學影像學提供良好的實驗教學場所。?

2.2.6第六展區(qū)管道鑄型標本區(qū)。占地面積30m2，從人體動脈鑄型到各局部血管鑄型，從單個器管內各種管道鑄型到多器官管道聯(lián)合鑄型標本，以五彩繽紛的藝術形式彰顯出人體美的氛圍。?

2.2.7第七展區(qū)護理解剖標本區(qū)。占地面積30m2，標本主要顯示肌肉注射層次，各種部位靜脈穿刺層次等。

2.2.8第八展區(qū)榮譽區(qū)，占地面積10m2，主要展示我校在全國解剖學技術競賽中獲獎作品、獲獎證書及有關照片等，以體現(xiàn)我校解剖技術水平和教學改革成果，同時能激勵學生銳意改革，不斷進取的科學精神和創(chuàng)新意識。?

2.2.9演播廳占地面積約50m2，設桌椅若干、影幕、幻燈及多媒體等，充分利用現(xiàn)代科學技術，通過全息圖、影像資料和光、點、聲方式講明人體內部的結構及其動態(tài)變化，啟發(fā)學生探索人體結構的奧秘，激發(fā)對解剖學的學習興趣。

3 人體生命科學館的人文建設?

人體生命科學館作為一個學習場所和科普基地，首先應該給學習或參觀者一個美的享受，不能讓參觀者產生壓抑及恐懼感。館的設計以清淡色調，明亮為主，給人以寬敞明亮的感覺，并安裝空調及良好的通風設備，保持空氣清新。在展區(qū)的走廊內有胎兒的出生藝術雕像，配置人類起源與進化的美術作品、學科介紹和成果展覽，營造一種良好的科學和藝術氛圍。標本的設計制作具有一定的表現(xiàn)能力，既體現(xiàn)自然屬性，也要賦予文化內涵，激發(fā)學生學習興趣，促進學生獨立思考和應用能力的提高。?

人體生命科學館的文化建設。1)配置背景音樂與配音?？紤]到學生自學和課后復習，有些標本設置配音解說并配置背景音樂。適時播放背景音樂，可以緩解學生的精神疲勞，調節(jié)學生的大腦功能。2)設計文化展板。根據(jù)展示的內容，編排一些相關的文化展板，內容科學、簡明、圖文并茂，易學易記。3)應用多媒體技術，在人體實物標本呈現(xiàn)在同學們面前的同時，再設置電子解讀顯示器，圖像里解剖形象直觀，同時加上多媒體課件的詳細解說，使解剖知識的難以理解變?yōu)橹庇^形象，給學生更加深刻的印象。

4 人體生命科學館的管理?

為保證人體生命科學館的各項工作順利、有序進行，要制定嚴格的規(guī)章制度，主要內容為：1)外來參觀者必須經學校有關部門批準，學生進館必須經有關老師同意、攜帶學生證參觀。2)參觀者講究文明，衣冠不整者謝絕入館。3)參觀者必須服從有關老師管理。4)講究衛(wèi)生，嚴禁吸煙。5)嚴禁拍攝。我們相信，在學校領導的大力支持及有關部門的熱心幫助下，經過醫(yī)學形態(tài)實驗中心各位老師的不懈努力，人體生命科學館一定會盡快建成，為菏澤醫(yī)專的快速發(fā)展再添光彩。

作者：劉湛,牛家鋒,李松奇,張從海；《人體生命科學館建設初探》菏澤醫(yī)學?？茖W校學報